Unsere Forschungsprojekte widmen sich aktuellen gesellschaftlichen Fragestellungen und setzen auf praxisorientierte Forschung, um innovative Lösungen zu entwickeln. Dabei werden vielfältige Ansätze verfolgt, die auf die spezifischen Herausforderungen der digitalen Transformation und weiterer relevanter Themen im Bildungsbereich eingehen.
KI-generiertes Bild
Bildungsinnovationen
Eine große Herausforderung des Bildungswesens resultiert aus der Verbreitung digitaler Technologien. Im Rahmen bildungspolitischer Diskurse wird die konsequente Digitalisierung von Schulen, Hochschulen und anderen Ausbildungseinrichtungen gefordert, in innerbetrieblichen Bildungseinheiten (z.B. der Personalentwicklung) wird unter dem Schlagwort ‚Digitale Transformation‘ ein paradigmatischer Umbruch von Arbeits- und Organisationsformen vollzogen, Medienkompetenz wird zur Basisqualifikation des Bildungspersonals.
Für eine erfolgreiche Digitalisierung des Bildungswesens benötigt es zukünftig verstärkt Fachkräfte, seien es Lehrer*innen und in der Weiterbildung tätige Personen mit mediendidaktischen Fertigkeiten, Personal- und Organisationsentwickler, welche die Potenziale des Technologieeinsatzes in der betrieblichen Bildungs- und Wissensarbeit nutzen oder Bildungsmanager*innen, die in der Lage sind, neue Bildungsformate zu entwickeln und am Markt zu etablieren. Das Forschungscluster für Bildungsinnovationen der FHD greift diese Entwicklungen auf, einerseits indem es Forschung im Themenfeld der Digitalen Bildung betreibt und marktkonforme Dienstleistungen anbietet. Zudem stellt es die Schnittstelle zwischen der FH Dresden und verschiedenen Wissenschafts- und Praxi-partnern aus dem Bereich der Digitalen Bildung innerhalb der Region Dresden dar.
Unsere Forschungsprojekte im Bereich Bildungsinnovationen befassen sich mit der digitalen Transformation von Bildungsinstitutionen und untersuchen, wie diese auf die Herausforderungen der Digitalisierung reagieren. Ein besonderer Fokus liegt auf der Entwicklung und Anwendung von Mediendidaktik und -pädagogik, um neue digitale Lehr- und Lernformate im Sinne von Bildung 4.0 zu gestalten. Außerdem erforschen wir neue Geschäfts- und Betriebsmodelle in der Bildung, wie beispielsweise Open Education, und ihre Auswirkungen auf die Bildungslandschaft. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Gestaltung von Übergängen zwischen Bildungsphasen und -bereichen sowie der Förderung von lebenslangem Lernen mit digitalen Bildungsmedien. Zudem wird untersucht, wie Gamification und Game Based Learning innovative Ansätze für die Weiterbildung bieten können.
Unsere Forschungsprojekte
GATE:VET - using GAmification in TEaching at VET schools
Das Erasmus+-Projekt zielt darauf ab, eine innovative Qualifikations- und Kommunikationsplattform für den Einsatz von Gamification-Elementen in der beruflichen Bildung zu entwickeln. Durch die Bereitstellung von Best-Practice-Beispielen auf einer benutzerfreundlichen Plattform sollen Lehrkräfte spielerische Lernmethoden einfach in ihren Unterricht integrieren können. Ein besonderer Fokus liegt auf der intuitiven Bedienbarkeit, um Lehrkräften den Einstieg ohne großen Schulungsaufwand zu ermöglichen. Zeitmangel stellt eine große Hürde für Pädagog:innen dar – GATE:VET setzt genau hier an. Durch den Aufbau einer nachhaltigen Online-Community wird sichergestellt, dass die Plattform auch nach Projektende lebendig bleibt und kontinuierlich erweitert wird.
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HotelAcademy
Im Rahmen des Erasmus+ geförderten Projekts „HotelAcademy“ entwickelt die Fachhochschule Dresden gemeinsam mit Partnerhochschulen aus Frankreich und Zypern innovative Lehrkonzepte für das Hospitality Management. Ziel ist es, ein zukunftsweisendes Framework zu schaffen, das moderne digitale Bildungstechnologien wie VR-gestützte Kooperationsformate, mobile Lernbegleitung und Business Games kombiniert. Durch die hochschulübergreifende Zusammenarbeit werden praxisnahe und interaktive Lernformate erprobt, die Studierende optimal auf die Herausforderungen der Branche vorbereiten. Das Projekt läuft von September 2019 bis Dezember 2021 und wird mit 68.488 EUR gefördert. Mit HotelAcademy entsteht ein europaweit anwendbares Modell für digitale Lehrinnovationen in der Hotellerie.
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Schulabsentismus
Immer mehr junge Menschen finden keinen Platz im bestehenden Schulsystem – die Zahl der Schulabbrecher*innen steigt bundesweit kontinuierlich an. In Sachsen waren 2018 rund 8,5 Prozent aller Schulabgänger*innen ohne Abschluss. Gleichzeitig nehmen Verfahren wegen unentschuldigtem Fernbleiben drastisch zu. Vor diesem Hintergrund unterstützt die FHD das Jugendamt Dresden bei der Entwicklung nachhaltiger Strategien gegen Schulabsentismus. Ein zentraler Fokus liegt auf der Evaluation der Straßenschule der Treberhilfe Dresden e.V., die Jugendlichen durch sozialpädagogische Begleitung alternative Bildungswege eröffnet. Darüber hinaus begleitet die FHD die „Fachstelle Schulabsentismus“ und trägt durch wissenschaftliche Analysen zur Vernetzung relevanter Akteur*innen bei.
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DOmIcILE-VR - Digitale Bildungsangebote in der der Immobilienwirtschaft mittels Virtual Reality
Das Projekt DOmIcILE-VR entwickelt ein digitales Bildungsangebot für die Immobilienbranche, das mittels Virtual Reality praxisnahe Schulungen ermöglicht. Ziel ist die Qualifizierung von Immobilienkaufleuten und Quereinsteigern durch eine interaktive, ortsunabhängige VR-Lernumgebung. In einem realitätsnahen 3D-Modell einer Wohnung trainieren die Teilnehmenden die Wohnungsabnahme und -übergabe – von der Mängelerkennung bis zur professionellen Kommunikation. Durch virtuelle Rollenspiele können Miet- und Vermieterrollen flexibel gewechselt und Konfliktsituationen erprobt werden. Dies stärkt die Handlungskompetenz und reduziert typische Fehlerquellen. Unternehmen profitieren von einer effizienten, online-gestützten Weiterbildung ohne lange Ausfallzeiten.
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DiBBLoK – Diffusion digitaler Technologien in der Beruflichen Bildung durch Lernortkooperation
DiBBLoK erforscht, wie digitale Technologien erfolgreich in die berufliche Bildung integriert werden können – insbesondere durch die Zusammenarbeit zwischen Berufsschulen, Betrieben und Lernenden. Ziel ist es, förderliche und hemmende Faktoren der Digitalisierung zu identifizieren und praxisnahe Lösungsansätze zu entwickeln. Digitale Medien bieten großes Potenzial, um Lernorte zu vernetzen, eine gemeinsame Informationsbasis zu schaffen und die Kommunikation zu verbessern. Das Projekt untersucht, welchen Einfluss Managementstrukturen auf die Umsetzung digitaler Prozesse haben und welche Rolle sie als Treiber oder Hindernis spielen. Dabei werden sowohl qualitative als auch quantitative Methoden eingesetzt. Durch die enge Zusammenarbeit mit Hochschulen und Forschungseinrichtungen trägt DiBBLoK zur nachhaltigen Digitalisierung der beruflichen Bildung bei und unterstützt innovative Ausbildungsprozesse.
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