Dr. phil. Kristina Barczik-Meyer

Akademisches Profil

Dr. phil. Kristina Barczik-Meyer ist diplomierte Betriebswirtin und Erziehungswissenschaftlerin mit Schwerpunkten in Gesundheits- und Medienpädagogik sowie Geragogik. Ihre Arbeit verbindet Forschung, Lehre und Transfer an der Schnittstelle von Altern, Gesundheit und Digitalisierung. Dr. Barczik-Meyer hat zahlreiche Verbundvorhaben eingeworben und geleitet, gefördert u. a. durch Bund, EU, Freistaat Sachsen und Kommunen. Ihre Ergebnisse veröffentlicht sie in nationalen und internationalen Fachzeitschriften und Sammelbänden und präsentiert sie auf Kongressen im In- und Ausland. Sie engagiert sich in Fachgesellschaften der Gerontologie und Medienpädagogik, begutachtet für Fachzeitschriften und war redaktionell tätig. Für ihre Arbeit wurde sie ausgezeichnet, u. a. mit einem Nachwuchspreis für ihre Dissertation.

Akademischer und beruflicher Werdegang

Nach ihrem BWL-Diplom (DHBW Heidenheim), einem Master in Medien- und Eventmanagement (HTW Karlsruhe) und einem Ergänzungsstudium Berufliche Bildung/Erwachsenenbildung promovierte Dr. Barczik-Meyer 2019 an der TU Dresden (magna cum laude) zur Akzeptanz digitaler Medien bei älteren Menschen im ländlichen Raum. An der TU Dresden leitete sie zahlreiche drittmittelgeförderte Projekte (u. a. ZukunfTAlter, FRACTION, DiBBLok) sowie die Forschungsgruppe „Geragogik und Gero-Technologien“. Von 2022 bis 2026 hatte sie die Professur für Gesundheitspädagogik an der CBS inne und leitete dort das BMFTR-Projekt DRIVE. Seit Mai 2026 vertritt sie die Professur Pflege- & Gesundheitsmanagement an der Fachhochschule Dresden. Zudem ist sie seit 2007 freiberuflich in der Erwachsenenbildung tätig und Gründerin des Vereins Gemeinsam Digital e.V.

Forschungsschwerpunkte und -interessen

Im Zentrum der Forschung von Dr. phil. Kristina Barczik-Meyer steht die Frage, wie ältere Menschen und Beschäftigte in Pflege und Gesundheit an der digitalen Transformation teilhaben können. In der Technikgerontologie untersucht sie Akzeptanz, Nutzung und Verbreitung digitaler Technologien und Assistenzsysteme im Alter und in der Altenpflege. In der Mediengeragogik befasst sie sich mit Medienbildung und Technikbefähigung Älterer, insbesondere mit Peer- und Multiplikatorenansätzen. Weitere Schwerpunkte sind digitale Gesundheitskompetenz, Erwachsenen- und Weiterbildung sowie Teilhabekonzepte im ländlichen Raum, etwa zu Mobilität, Pflegeberatung und Versorgung im Quartier. Methodisch arbeitet Dr. Barczik-Meyer nutzerzentriert mit qualitativen und quantitativen Verfahren, gestützt auf Technologieakzeptanzmodelle und Konzepte digitaler Kompetenz. Künftig interessieren sie besonders die Messung digitaler Kompetenzen im Alter und der Einsatz von KI in Pflege und Bildung.

Lehre

Das Lehrprofil von Dr. Barczik-Meyer verbindet Gesundheits-, Sozial- und Medienpädagogik in Bachelor- und Masterstudiengängen. Ein Schwerpunkt sind gesundheitspädagogische und bildungstheoretische Grundlagen, Gesundheitsberatung, -aufklärung und -kommunikation sowie Pflegemanagement und Pflegepädagogik. In der Sozialen Arbeit lehrt sie Methodik und Didaktik, Grundlagen der Sozialen Arbeit und Pädagogik sowie Lehren und lebenslanges Lernen. Ein durchgängiger Fokus liegt auf Medienpädagogik und digital gestütztem Lehren und Lernen, von der frühkindlichen Bildung über die Grundschule bis zur digitalen Teilhabe im Alter. Weitere Lehrgebiete sind Teamarbeit, Teamleitung und Teamentwicklung sowie in der Gerontotherapie Biografiearbeit und Angehörigenberatung.

Veröffentlichungen (Auswahl)

Kebir, B., Barczik, K., Ferizaj, D., Unkart, A. S., Perotti, L. (2026): Gerontechnology Adoption among Rural Older Adults: A Structural Equation Model of Digital Health Literacy, Technology Beliefs, and Environmental Context. JMIR Aging (im Veröffentlichungsprozess)

Barczik, K. (2026): Der Peer-to-Peer-Ansatz in der Mediengeragogik; In: A. Hartung-Griemberg, B. Schorb, , J. Stiel (Hrsg.), Mediengeragogik. Ein Handbuch. (im Druck)

Barczik, K. (2026): Seniorenbildung im digitalen Zeitalter – Herausforderungen, Chancen und Best Practice. In: J. Neumann, S. Schulz, M. Hofmann (Hrsg.): Digitale Horizonte. Bildung, Technologie und globale Impulse. Eine Festschrift zum 60. Geburtstag von Prof. Dr. Thomas Köhler. https://doi.org/10.25368/2026.101

Haselbach, R. & Barczik, K. (2025): Akzeptanz der ePA (ePA) und Implikationen zur Erhöhung der Nutzungsbereitschaft – Ergebnisse einer quantitativen Studie in Aachen-Burtscheid. In: T. Köhler, E. Schoop, N. Kahnwald (Hrsg.): Geneme. KI & MENSCHLICHKEIT: Technologie in sozialer Verantwortung

Belkais, K. & Barczik, K. (2025): Navigating the gerontechnological frontier: Innovations and challenges in the care field. Gerontechnology, 24(1), 1-14.
https://doi.org/10.4017/gt.2025.24.1.1177.05

Barczik, K. (2024): Multiplikator:innenqualifizierung zur Stärkung digitaler Kompetenzen von Älteren am Beispiel des Technikbotschafter:innen Konzepts; In: T. Köhler (Hrsg.), E-Learning Handbuch. 109.te Ergänzungsauflage, S. 6.59 S. 01-16.

Schwender, C. & Barczik, K. (Hrsg.) (2023): Seniorenmarketing; Zeitschrift Altern & Medien. Zeitschrift für Forschung und Praxis.

Barczik, K.; Dyrna, J.; Weinhold, N. (2023): Aufsuchende Bildungsarbeit und digitale Kompetenzen älterer Erwachsener. Bildung für Ältere und Bildung für das Altern. In: Der Pädagogische Blick - Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen 31 (1), S. 30–44.

Weinhold, N. & Barczik, K. & Jokisch, M. & Doh, M. & Göbl, L. (2023). Einführung in die Messung digitaler Kompetenzen im Alter - Bestandsaufnahme und erste Ableitungen zur Erfassung der digitalen Kompetenz bei älteren Menschen. In: A.-M. Kamin, J. Holze, M. Wilde, K. Rummler, V. Dander, N. Grünberger & M. Schiefner-Rohs (Hrsg.), Jahrbuch Medienpädagogik 20: Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt. Medienpädagogische Perspektiven auf ein interprofessionelles Forschungsfeld (S. 581-618). https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.22.X

Barczik, K.; Weinhold, N. (2022): Aufbruchsstimmung nach Digitalien? Perspektiven von Ruheständlerinnen und Pflegeheimbewohnerinnen auf den pandemiebedingten Ausschluss zur Welt und Zugang zur digitalen Welt; Zeitschrift Altern & Medien.

Ausstellungen (Auswahl) 

Barczik, K.; Volkland, P., Tschentscher, Y., Obert, J., Wagner, I., Junghans Seefeldt, L., Wiezbowski, M. 2024. Gero-Tech-Messe in Weißwasser im Rahmen des BMBF-Projektes „Zukunftstechnologien für gelingendes Altern im ländlichen Raum. 10.-11. April 2024.

Projekte (Auswahl)

Projekt „ZukunfTAlter - „Zukunftstechnologien für ein gelingendes Alter(n) im ländlichen Raum, 2. Förderphase

Projekt „DiBBA – Digitale Begleitung und Betreuung mit Assistenz für Menschen mit Demenz, 2026-2028“

Projekt „MeGA - Mentorinnen und Mentoren im Gesundheitswirtschaftlichen Arbeitskontext“ Regionales Verbundvorhaben für Unternehmen in der Gesundheitswirtschaft

Projekt „DRIVE - Digital, Regional, Innovativ, Verbindend, Engagiert: Interkommunale Zusammenarbeit für Mobilitätslösungen im ländlichen Raum“ (bewilligt)

Mitgliedschaften

seit 2022 AG Mission Digitalisierung, Stadt Dresden

seit 2021 Fachausschuss Alter(n) und Technik, DGGG

seit 2021 Arbeitskreis Geragogik

2021-2024 Vorständin Centrum für Demografie und Diversität (CDD), Dresden

2020-2024 Gesellschaft-Altern-Medien (GAM) e.V.

2019-2024 Deutsche Gesellschaft für Gerontologie und Geriatrie e. V., Berlin, Altern und Gesellschaft

Redaktionstätigkeit

2021-2023 Redaktion bei der Zeitschrift „Altern und Medien“

Gutachterinnentätigkeit

Themenheft „Digitalität | Daten | Deutungen. Zukünfte der Medienpädagogik“ in der Zeitschrift MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (2025) 

Begutachtung der Tagungsbeiträge und Publikationen der Geneme-Communities in New Media (2020-2025) 

Educational Gerontology (2023)

Zeitschrift für Medienpädagogik (2023) 

Digitale Erfahrungswelten im Diskurs, Fernuni Hagen (2022)