Prof. Dr. phil. Dörte Hein

Akademisches Profil

Prof. Dr. phil. Dipl.-Soz. Dörte Hein lehrt und forscht an der Fachhochschule Dresden auf der Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaften und Pädagogik. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen der Erwachsenenbildung und beruflichen Weiterbildung, der digitalen Bildung, dem Lernen im Arbeitsprozess sowie der Lernberatung und -begleitung in heterogenen und kritischen Kontexten (wie dem Justizvollzug). Durch ihre langjährige Erfahrung in wissenschaftlichen Begleitstudien, der Studiengangsentwicklung, Organisationsberatung und Hochschullehre verbindet sie soziologische Perspektiven mit praxisnahen Ansätzen der Erwachsenen- und Sozialpädagogik. Seit März 2015 ist sie an der FH Dresden tätig und maßgeblich an Forschungs- und Entwicklungsprojekten sowie der Betreuung verschiedener Studiengänge beteiligt.

Akademischer und beruflicher Werdegang

Nach dem Studium der Soziologie an der Technischen Universität Dresden schloss Prof. Dr. phil. Dörte Hein dieses 2002 als Diplom-Soziologin ab. Von 2003 bis 2007 war sie Landesstipendiatin des Freistaates Sachsen und promovierte 2011 an der Fakultät Erziehungswissenschaften der TU Dresden zur Dr. phil. mit einer Dissertation über kompetenzentwicklungsbegleitende Lernberatung in Justizvollzugsanstalten.

Vor ihrer Berufung an die FH Dresden vertrat sie von April 2014 bis Februar 2015 die W3-Professur für Erwachsenenbildung/Berufliche Weiterbildung an der TU Dresden. Zudem war sie von 2007 bis 2013 Koordinatorin des Audit familiengerechte Hochschule an der TU Dresden sowie seit 2006 freiberuflich in der Weiterbildung, Organisations- und Personalentwicklung und als Dozentin tätig. Seit dem 01.03.2015 ist sie Inhaberin der Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaften und Pädagogik an der FH Dresden.

Forschungsschwerpunkte und -interessen

In ihrer Forschung widmet sich Prof. Dr. Hein vor allem der Lernberatung und Lernbegleitung in der Hochschul- und Berufsbildung, der digitalen Lehre und dem Nutzerverhalten von kollaborativen Tools (u. a. im Kontext der Corona-Pandemie) sowie der Erschließung von Lernpotenzialen im Arbeitsprozess.

Aktuelle und abgeschlossene Forschungsprojekte umfassen unter anderem die Projekte ProKomSe (proaktive Supportstrukturen für Selbststudienphasen), PFLEX SACHSEN (Analyse des Personalausfalls in der ambulanten Pflege) sowie Forschungsarbeiten zur Online-Lehre im Lockdown und zur Lernförderlichkeit in sächsischen Justizvollzugsanstalten.

Lehre

Prof. Dr. Hein lehrt in mehreren Bachelor- und Master-Studiengängen an der FH Dresden:

Sozialpädagogik und -management (B.A.): Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens, Anthropologie, Pädagogische Ansätze, Bildungskonzepte, Medienpädagogik, Biographische Lebensbewältigung.

Pflege- und Gesundheitsmanagement (B.A.): Kommunikation, Beratung, Interkulturelle Aspekte sowie Public Health und Prävention.

Berufspädagogik (B.A. & M.A.): Einführung in die Medienpädagogik und Bildungstechnologie, Schulentwicklung und Recht.

Zudem brachte sie ihre Expertise in die Entwicklung diverser neuer Studiengänge (u. a. Digital Education Management B.A. und Berufspädagogik für Pflege- und Gesundheitsberufe B.A./M.A.) ein.

Projekte (Auswahl)

MeGA – Mentorinnen und Mentoren in Gesundheitswirtschaftlichen Arbeitskontexten (seit 2025)

RENOY (Erasmus Key Action 2): Transnationales Projekt zu alternativen Perspektiven auf die Bildung junger Menschen im Strafvollzug und „Authentic Inquiry“ als sozialpädagogische Lernmethode (2019–2020).

Veröffentlichungen (Auswahl)

Görl-Rottstädt, D., Andrä, M., & Arnold, M.  (2023) Analysis of Mission Statements of Social Service Organisations as Practical Anthropology – An Example from Teaching in Social Work Management at a German University of Applied Science, IN Arnold, M. (Ed.). Handbook of Applied Teaching and Learning in Social Work Management Education: Theories, Methods, and Practices in Higher Education. Springer Education. https://doi.org/10.1007/978-3-031-18038-5_15

Görl-Rottstädt, D., Arnold, M., Heinrich-Zehm, M., & Köhler, M. (2022). Überlegungen für die Implementierung einer Konzeption zur (digitalen) Lernberatung und Lernbegleitung im Hochschul- und Berufsschulkontext. In R. Arnold, & S. Schön (Eds.), Lernbegleitung: Anmerkungen zu einem Modus pädagogischer Professionalität (pp. 177-194). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Görl-Rottstädt, D. (2022), Praxisrelevante Ansätze zur Implementierung medienpädagogischer Themen bei der Lernberatung und Lernbegleitung im Studium der Sozialpädagogik In R. Arnold, & S. Schön (Eds.), Lernbegleitung: Anmerkungen zu einem Modus pädagogischer Professionalität (pp. 39-52). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Görl-Rottstädt, D., Knospe, Y. Lernberatung und Lernbegleitung in Justizvollzugsanstalten aus Perspektive von Führungskräften – Transfer in curriculare Strukturen zur Unterstützung der Studiengangentwicklung (2022) In R. Arnold, & S. Schön (Eds.), Lernbegleitung: Anmerkungen zu einem Modus pädagogischer Professionalität (pp. 115-129). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 5. 25.

Görl-Rottstädt, D. (2019): „Erwachsengerechtes Lehren und Lernen im Spannungsfeld von Heterogenität und Diversität am Beispiel des berufsbegleitenden Studiums „Sozialpädagogik und Management“. In: Schutt-Pfeil, G./ Gaisch, M. & Darilion, A. (Hrsg.): 7. Tag der Lehre der FH OÖ, Kontextdruck, Linz, S. 61–68, URL: Fhooe_tdl_tagungsband_fh2019.pdf [15.11.2019]

Vorträge und Messebeteiligungen (Auswahl)

Beiträge und Begutachtung bei der Jahreskonferenz GeNeMe (Dresden, ab 2018-dato): Gemeinschaften in Neuen Medien – Center for Open Digital Innovation and Participation (CODIP) – TU Dresden

8th International Conference on Education (ICEDU, 2022): Developmental Conditions for Accepting the Role As Learning Counsellor And Learning Guide

Vortrags- und Workshoptätigkeit zum Tag der Lehre FH Oberösterreich (Linz, 2019-2022)

ICL2021 Conference (Dresden, 2021): Critical Teaching-Learning Situations In Higher Education And Vocational Education – A Qualitative Analysis Of The Use Of Digital Approaches And Tools

23st International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL 2020, Tallinn): Development of Knowledge Management-Transfer Approaches on the Way to a Learning Organisation Using the Example of Prison Staff

3. Internationale Fachtagung Soziologie im Öffentlichen Dienst (Hannover, 2019): Herausforderungen für Führungskräfte in der Umsetzung von Personal- und Organisationsentwicklung im Justizvollzug

Engagement

Gutachter- und Chair-Tätigkeiten bei internationalen Konferenzen (u. a. ICEDU, ICL/IGIP, GeNeMe)

Stellvertretendes Mitglied im Landesbeirat für Erwachsenenbildung beim Sächsischen Staatsministerium für Kultus (SMK, 2014–2015)

Mitglied im Beirat des Projektes „Weiterbildung selbstorganisiert!“ an der TU Dresden (2016–2018)