Skip Navigation

Jetzt bewerben
Infomaterial anfordern
Termin vereinbaren

Fachhochschule Dresden, Mitarbeiter, Team

Prof. Dr. phil. Marcel Köhler, MBA

Prof. Dr. phil. Marcel Köhler, MBA

Professur für Pflege und Gesundheit

Campus Straßburger Platz | Raum 125
Tel +49 351 44 45 439
Fax +49 351 44 45 410

Kurz-Vita

Prof. Dr. Marcel Köhler, MBA hat seit 2019 die Professur für Pflege und Gesundheit an der FH Dresden inne. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte richten sich auf Interdisziplinarität in den Pflege- und Gesundheitsberufen sowie auf deren Akademisierung und Internationalisierung. Weitere Schwerpunkte liegen in der beruflichen und hochschuldidaktischen Qualifikationsforschung sowie institutionellen Lehr-/Lernprozessen.

Vor seiner Tätigkeit an der FHD forschte er über 9 Jahre am Institut für Berufspädagogik und Berufliche Didaktiken der Technischen Universität Dresden. Er lehrte in den deutsch- und englischsprachigen Studiengängen des Instituts und betreute nationale und internationale Projekte mit Auslandsaufenthalten u. a. in China, Thailand und Laos. Neben seiner wissenschaftlichen Tätigkeit ist er als freiberuflicher Dozent u. a. für Gesundheits-, Pflege- und Managementthemen tätig.

Akademische Ausbildung

2017- 2021 Studium „Unternehmensführung“ - Master of Business Administration (MBA)
2017 Promotion zum Dr. phil., Titel der Dissertation: „Zum Einsatz von Operatoren in schriftlichen Lernerfolgskontrollen – Eine empirische Untersuchung zur Erstellung und zum Verständnis didaktischer Aufforderungen im berufstheoretischen Unterricht.“
2004 -2010 Studium des „Höheren Lehramtes an Berufsbildenden Schulen“ in den Fächern Gesundheit/Pflege, Berufspädagogik und Philosophie/Ethik an der TU Dresden

Berufsausbildung und berufliche Tätigkeit

Seit 11/2019 Professur für Pflege und Gesundheit an der FHD
2010 - 2019 Wissenschaftler an der TU Dresden, Fakultät Erziehungswissenschaften, Institut für Berufspädagogik und Berufliche Didaktiken, Professur für Didaktik des beruflichen Lernens und Professur für Berufspädagogik
Seit 2005  Tätigkeit als freiberuflicher Dozent
2003 - 2004  Tätigkeit als staatlich examinierter Krankenpfleger
2000 - 2003 Ausbildung zum staatlich examinierten Krankenpfleger

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

    •  Interdisziplinarität, Akademisierung und Internationalisierung im Berufsfeld Pflege und Gesundheit

    •  Management im Bereich Pflege und Gesundheit

    •  Berufliche und hochschuldidaktische Qualifikationsforschung

    •  Institutionelle Lehr-/Lernprozesse

    •  Konfliktmanagement und Gewaltprävention am Arbeitsplatz

Auslandsaufenthalte

09/2019 - 10/2019

 • Beijing Institute of Technology (BIT), Institute of Education, Peking/China

 • National University of Laos, Faculty of Technical Education, Vientiane/Laos

 • King Mongkut’s University of Technology North Bangkok, Faculty of Technical Education, Bangkok/Thailand

03/2019  • Universität Malmö, Department of Materials Science and Applied Mathematics, Malmö/Schweden
05/2016

 • College of Transportation Beijing, Peking/China

 • Medical Technician Institute of Henan Province, Kaifeng/China

10/2014 - 11/2014

 • National University of Laos, Faculty of Technical Education, Vientiane/Laos

 • King Mongkut’s University of Technology North Bangkok, Faculty of Technical Education, Bangkok/Thailand

Mitgliedschaften

    •  Ingenieurpädagogische Wissenschaftsgesellschaft (IPW) e. V.

    •  Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik und Sektion Empirische Bildungsforschung

Publikationen (Auswahl)

Aufsätze und Zeitschriftenbeiträge:

    •  Köhler, M. (im Druck). Human Factors in Human-Centred Systems - On the In-fluence of Language on the Usability of a Cognitive Aid in Rescue Services.
        In M. E. Auer et al. (Hrsg.), Mobility for Smart Cities and Regional Development - Challenges for Higher Education. ICL 2021. Lecture Notes in Networks
        and Systems, vol 389. Cham: Springer.

    •  Arnold, M., Görl-Rottstädt, D., Hähnlein, V., Heinrich-Zehm, M. & Köhler, M. (im Druck).  Lernen und Lehren während der Corona Pandemie: Analyse der
        Nutzung von Werkzeugen zur Unterstützung der virtuellen Zusammenarbeit von Lernenden und Lehrenden, In T. Köhler, E. Schoop & N. Kahnwald
        (Hrsg.), Gemeinschaften in neuen Medien. Von hybriden Realitäten zu hybriden Gemeinschaften, 24. Workshop GeNeMe ’21. Dresden: TUDpress, 38-47.

    •  Görl-Rottstädt, D., Heinrich-Zehm, M., Arnold, M., Köhler, M. & Hähnlein, V. (2021). Online Teaching in Lockdown: Analysis of the Usage Behaviour of
        Collaborative Tools by Students and Teachers in the Context of Higher Education and Vocational Education. In The International Institute of Knowledge
        Management (TIIKM) (Hrsg.), Proceedings of the International Conference on Education, 7(1). 265-276. https://doi.org/10.17501/24246700.2021.7126

    •  Köhler, M. (2021). Designing Didactic Orders for Written Examinations - A Topic for the Didactic Training of Teaching Staff in the Engineering Sciences.
        In M. E. Auer & T. Rüütmann (Hrsg.), Educating Engineers for Future Industrial Revolutions. ICL 2020. Advances in Intelligent Systems and Computing,
        vol 1329. Cham: Springer, 56-67. https://doi.org/10.1007/978-3-030-68201-9_6

    •  Köhler, M., Leon, A., Schmechtig, N. & Abele, S. (2020). Inconsistent Interest Profiles of Students of Engineering Disciplines: Recruitment Potential for
        Other Technical Study Courses? Advances in Intelligent Systems and Computing. Springer Proceedings.

    •  Köhler, M., Schmechtig, N. & Abele, S. (2019). Inkonsistente Interessenprofile: Eine Ursache des Rekrutierungsproblems von Lehramtsstudierenden in
        gewerblich-technischen Fachrichtungen? Empirische Befunde aus dem Studiengang Höheres Lehramt an berufsbildenden Schulen an der Technischen
        Universität Dresden. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 115 (1), 112-129.

    •  Köhler, M. (2018). Operatoren in didaktischen Aufforderungen als Elemente akademisch-pädagogischer Fachsprache – Ein Thema zur Weiterbildung von
        Lehrpersonal der Ingenieurwissenschaften im Zeitalter der Digitalisierung. In: Kammasch, G. & Petzold, J. (Hrsg.), Wege zu technischer Bildung: Referate
        der 12. Regionaltagung der Ingenieurwissenschaftlichen Wissenschaftsgesellschaft (IPW) 2017 an der TU Ilmenau. Universität Siegen: UniPrint. 217 – 222.

    •  Köhler, M. (2017). On the Reasons and Principles of Integration Didactic Orders in the Further Education of Academic Teaching Personnel to the
        Development of Academic-pedagogical Special Language. Application Oriented Higher Education Research. 2 (4). 77 – 82.

    •  Köhler, M. & Leidl, L. (2014). Projekt ‚ZIKK-BA‘: Ergebnisse der Befragung zum Bedarf der Zusatzqualifikation ‚Interkulturelle Kompetenz‘ im
        BA-Studiengang Soziale Arbeit. In: H. Hortsch (Hrsg.), Dresdner Beiträge zur Berufspädagogik. Heft 35. Dresden: SFPS, 25 – 49.

    •  Oesterreich, K. & Köhler, M. (2013). Gewalt gegen Rettungskräfte: Ein Thema für die Fortbildungspraxis. Rettungsdienst, 36 (4), 42 – 46.

    •  Oesterreich, K. & Köhler, M. (2013): Achtung, Tunnelblick! Rettungsmagazin, 18 (3), 62 – 68.

    •  Köhler, M., Umlauft, T., Kersten, S. & Simmert, H. (2013): Entwicklung, Implementierung und Evaluation einer bedarfsgerechten postgradualen
        ingenieurdidaktischenZusatzqualifikation - Projekt: Ingenieurdidaktik an Sächsischen Hochschulen ‚e-Didact‘, In: H. Hortsch (Hrsg.),
        Dresdner Beiträge zur Berufspädagogik, Heft 33, Dresden: SFPS, 1 – 203.

Buchbeiträge:

    •  Köhler, M. (angenommen). Systematisation of Types of Didactic Orders to Sup-port Academic Teaching and Learning Processes in the Field of
        “Management of Social Work”. In M. Arnold (Hrsg.), Handbook of Applied Teaching and Learning in So-cial Work Management Education: Theories,
        Methods, and Practices in Higher Education. Cham: Springer.

    •  Oesterreich, K. & Köhler, M. (2018). Gewalt gegen Rettungskräfte – Verhaltens- und Handlungsstrategien für den Einsatz. In M. Böbel et al. (Hrsg.),
        LPN-San: Lehrbuch für Notfallsanitäter, Betriebssanitäter und Rettungshelfer (4. Aufl., S. 502 – 506). Edewecht: S+K.

    •  Oesterreich, K. & Köhler, M. (2015): Gewalt gegen Rettungskräfte - Bewältigungsstrategien für den Einsatz., In K. Enke et al. (Hrsg.) Lehrbuch für
        präklinische Notfallmedizin. Bd. 2 (5. Aufl., S. 338 – 344). Edewecht: S+K.

    •  Umlauft, T. & Köhler, M. (2012). Das Projekt ‚E-Didact - Ingenieurpädagogik an sächsischen Hochschulen‘ - Projektstand und curriculare Konsequenzen
        aus der empirischen Bedarfserhebung. In H. Hortsch, S. Kersten & M. Köhler (Hrsg.), Renaissance der Ingenieurpädagogik - Entwicklungslinien
        im Europäischen Raum. Tagungsband zur 6. IGIP-Regionaltagung in Dresden (S. 26 – 33). Dresden: TU Dresden.

Monographien:

    •  Köhler, M. (2017). Zum Einsatz von Operatoren in schriftlichen Lernerfolgskontrollen – Eine empirische Untersuchung zur Erstellung und zum Verständnis
        didaktischer Aufforderungen im berufstheoretischen Unterricht. Dissertationsschrift. Dresden.

    •  Arnold, M., Jantos, S., Koch, S., Köhler, M., Leidl, L. & Vetter, W. (2014). Handreichungen für das „Studienmodul Interkulturelle Kompetenz“ für die
        Studiengänge Industrie, Tourismuswirtschaft, Soziale Arbeit an der Berufsakademie Sachsen. Breitenbrunn: Staatliche Studienakademie.

Herausgabe:

    •  Hortsch, H., Kersten, S. & Köhler, M. (Hrsg.). Renaissance der Ingenieurpädagogik - Entwicklungslinien im Europäischen Raum. Tagungsband zur
        6. IGIP-Regionaltagung in Dresden. Dresden: TU Dresden.

Vorträge (Auswahl)

  1. Köhler, M. (2021): Plenary Speaker. 7th International Conference on Education in Bangkok/Thailand. Education and Technology Transfer - Vocational Education and Training as an Economic Location Factor. (virtuell).
  2. Köhler, M. (2021): 15. Ingenieurpädagogische Jahrestagung: Produktions- und Dienstleistungsstrukturen der Zukunft im Fokus. Wege zu technischer Bildung an der Hochschule Zittau/Görlitz/Germany. Kognitive Unterstützungssysteme zur Erhöhung der Handlungssicherheit in komplexen Anforderungssituationen – Ein disziplinübergreifender Ansatz. (virtuell).
  3. Köhler, M. (2021): 24th International Conference on Interactive Collaborative Learning und 50th IGIP International Conference on Engineering Pedagogy in Dresden/Germany. Human Factors in Human-Centred Systems - On the Influence of Language on the Usability of a Cognitive Aid in Rescue Services. Dresden.
  4. Köhler, M. zusammen mit Arnold, M., Görl-Rottstädt, D., Hähnlein, V. & Heinrich-Zehm, M. (2021): 24th International Conference on Interactive Collaborative Learning und 50th IGIP International Conference on Engineering Pedagogy in Dresden/Germany. Critical Teaching-Learning Situations In Higher Education And Voca-tional Education – A Qualitative Analysis Of The Use Of Digital Approaches And Tools in Virtual Collaborative Learning Environment. Dresden.
  5. Köhler, M. (2020): 23rd International Conference on Interactive Collaborative Learning und 49th IGIP International Conference on Engineering Pedagogy in Tallin/Estland. Designing Didactic Orders for Written Examinations - A Topic for the Didactic Training of Teaching Staff in the Engineering Sciences. (virtuell).
  6. Köhler, M. (2020): 6th International Conference on Education (ICEDU) in Bangkok/Thailand. On Understanding und required actions in tasks of written examinations. (virtuell).
  7. Köhler, M., Leon, A., Schmechtig, N. & Abele, S. (2019) (Chair of Session): International Conference on Interactive Collaborative Learning. Inconsistent Interest Profiles of Students of Engineering Disciplines: Recruitment Potential for Other Technical Study Courses? Bangkok/Thailand.
  8. Köhler, M. (2019): Malmö University. Working with operators in tasks of written examinations. Malmö.
  9. Köhler, M. (2018). Delegation of Indonesian Ministry of Research. Designing of communicative-didactical Processes. Dresden.
  10. Köhler, M. (2018). Internationale Lehrerbildungskonferenz ‚Teacher Education in (Trans)formation: Global Trends, National Processes and Local Factors‘ an der TU Dresden. Interest profiles of VET student teachers at TU Dresden. Dresden.
  11. Köhler, M., Schmechtig, N. & Abele, S. (2018). DGfE Sektionstagung Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der Goethe-Universität Frankfurt/M. Inkonsistente Interessenprofile: Eine Ursache des Rekrutierungsproblems von Lehramtsstudierenden in gewerblich-technischen Fachrichtungen? - Ergebnisse einer Studie an der TU Dresden. Frankfurt/M.
  12. Köhler, M. (2018). DGfE Sektionstagung Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der Goethe-Universität Frankfurt/M. Zum Verständnis didaktischer Aufforderungen in schriftlichen Lernerfolgskontrollen berufstheoretischen Unterrichts - Befunde einer empirischen Untersuchung. Frankfurt/M.
  13. Köhler, M. (2015). Goethe-Universität Frankfurt/M. Projekt zur Förderung der Interkulturellen Kompetenz von Studierenden des dualen Studiums an der Berufsakademie Sachsen - Ergebnisse und Überlegungen zur Adaption auf (duale) Ausbildungsberufe. Frankfurt/M.
  14. Köhler, M. (2014). Abschlusskonferenz zum Projekt ‚Zusatzqualifikation zur Förderung der Interkulturellen Kompetenz von Studierenden der Berufsakademie (BA) Sachsen.‘ Qualifizierungsbedarfe, didaktische Erfordernisse und Evaluation des Studienmoduls IKK. Chemnitz.
  15. Köhler, M. (2014) Keynote. 7th National Conference on Technical Education and 2nd International Conference on Technical Education - Engineering & Technical Education in Bangkok/Thailand. Engineering Pedagogy at Universities in Saxony - Insights into a research and further education project of Dresden University of Technology and University of Applied Sciences Zittau/Görlitz. Bangkok/Thailand.
  16. Köhler, M. (2013). Lernwelten 2013 - 13. Internationaler wissenschaftlicher Kongress für Pflege- und Gesundheitspädagogik. Unterstützung der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit im Gesundheitswesen durch Bildung, Qualifizierung und Kooperation in der Euroregion Elbe/Labe. Krems/Österreich.
Diese Website verwendet Cookies, um verschiedene Funktionen bereitzustellen.

Dies umfasst sogenannte Session-Cookies, welche für die korrekte Funktion der Website benötigt und nach dem Schließen des Browsers gelöscht werden. Mit Hilfe der Statistik-Cookies werden anonymisierte Benutzerdaten für die Nutzungsanalyse erhoben. Mit dem Setzen des Cookies für externe Inhalte erlauben Sie z.B. die Einbindung der Chatfunktion, Karten und Youtube-Videos in diese Website. Bitte entscheiden Sie, welche Cookies Sie zulassen möchten. Abhängig davon können einige Funktionen der Website nicht verfügbar sein. Weitere Informationen zu Cookies entnehmen Sie bitte unserer Datenschutzerklärung.

Diese Website verwendet Cookies, um verschiedene Funktionen bereitzustellen.

Dies umfasst sogenannte Session-Cookies, welche für die korrekte Funktion der Website benötigt und nach dem Schließen des Browsers gelöscht werden. Mit Hilfe der Statistik-Cookies werden anonymisierte Benutzerdaten für die Nutzungsanalyse erhoben. Mit dem Setzen des Cookies für externe Inhalte erlauben Sie z.B. die Einbindung der Chatfunktion, Karten und Youtube-Videos in diese Website. Bitte entscheiden Sie, welche Cookies Sie zulassen möchten. Abhängig davon können einige Funktionen der Website nicht verfügbar sein. Weitere Informationen zu Cookies entnehmen Sie bitte unserer Datenschutzerklärung.

Ihre Einstellungen wurden gespeichert.